El conductismo es una corriente psicológica que defiende el empleo de procedimientos experimentales para estudiar el comportamiento observable. Por extensión al ámbito educacional, el modelo entiende al docente como tecnólogo y sistematizador de estímulos a partir de los cuales los estudiantes deben generar respuestas, casi siempre pre-programada. El currículo se concibe como un plan de instrucción, organizado por asignaturas desde donde se debe reforzar el conocimiento que se entiende desde una visión enciclopedista y reproductiva. Si bien el conductismo ha sido superado, algunos de sus postulados pueden aportar elementos para la comprensión de procesos de memorización, los cuales siguen siendo importantes para la adquisición del conocimiento y habilidades requeridas para una formación profesional efectiva. Las metáforas del modelo conductista es la caja de actividades programadas y la bitácora de tareas por realizar sin reflexión ni crítica.
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